《梦想,不盗》:大胆作梦、善于犯错、务实学习,成就梦想!

试读连结

根据教育部高等人才供需失衡的报告里指出,台湾每年人力净流失约1至2万人,高技术人才或高等教育者出走,而引进台湾的则多为低阶劳工,呈现「高出低进」现象。

台湾的全球地位不断被边缘化、人才缺乏竞争力的声浪不断在社会各角落响起。

当我们纳闷着台湾逐渐失去竞争力、人才外流、新鲜人只有22K的同时,也许大家可以来看看Yahoo前行销总监赛斯.高汀(Seth Godin)的这本《梦想,不盗》。这是一本非常值得一看的书,首先它「免费」!再来它提供了你面对瞬息万变的全球化竞争之下,该具备什幺样的思维,以及面对教育与学习的态度。

如果你看过赛斯.高汀之前的畅销书《紫牛》,应当对他不陌生,他不但是位知名的行销大师,还被美国《商业週刊》称为「资讯时代的终极创业家」。

他曾在TED大会中演讲,以及多次在部落格里讲述有关学校教育与现代社会之间严重脱节的问题。而这本中文翻译为《梦想,不盗》,英文书原名为《Stop Stealing Dreams》,其实就是从历史脉络的观点来看,传统的学校教育其实是在扼杀孩子们的梦想。

书里指出:「学校是一个工厂,这个工厂生产的是服从指挥、并且热衷于消费的工人,但学生们应当被培养成胸怀小梦想的人。」

现在所谓的「学校教育」其实源自于工业革命时代的人力需求,作者在书中指出,以历史的观点回顾,工业时代,廉价童工成为工业市场里最炙手可热的人力,使得成人在工业市场里失业。

为了让成年工人不致于被廉价童工比下去,便提出透过教育可以迅速且大量地製造符合工业体系要求的成年工人,以提高工作效率,于是开始有了学校教育的出现。

就这个观点来看,「过去,学校的使命是製造一个模子刻出来的、顺从、知足的劳动者,以及随和、热心的消费者,而这已不符合现在的要求。」

试着想想,学校教育若是继续培育出服从指令的学生毕业,而我们所能做的也只是一份需要听从老闆指令的工作,取代性大,并且肯定会有更廉价的人来做这份职务,因为「听话照做」的工作,不难!

但作者可悲的发现,每一年学校却向社会大量输出这样标準化、平庸产业的工人,学生们所受的训练就是要他们像1925年的人们那样工作。

在后工业革命时代里,数位化、网路化改变了经济体制,影响全球社会,书里指出:「在网路的世界里,信誉比测验结果更有价值;获取资料的便利性让资料本身不再重要,重要的是数据的处理方式。更为重要的是,互联世界所青睐的是那些有强烈慾望去创造、领导、进而影响世界的人。」然而,传统学校教育却是在扼杀勇气、创造力和主动性。

赛斯.高汀就曾看过一个学生因为没有照着老师「指示」的将钉子牢牢钉在木板上,而被老师当着全班面前羞辱。作者说,「他再也没看过有什幺方式比这样更有效夺走孩子们对梦想的追求了。」

当世界是平的,这世界缺的不是获得知识的管道,而是缺乏对知识的洞察力。

诚如作者所言:「等级划分不再重要,大学生也不再稀罕;人们更关心你认真做过些什幺事,不关心你用金钱换来的名校标籤。我们能看到你的人际网路,看到别人对你的看法,知道你如何利用Internet为你服务,从而推断你是否具有领导能力,是否善于解决有意思的问题。」

学校教育有存在之必要,但这种自上而下的工业化教育将会过时。

作者认为:「学校教育的作用之一是帮助学生调整梦想。不过,大胆做梦并不等于做春秋大梦,学校要能够激发学生们实事求是的欲慾望,或者鼓励他们去选择,就能创造了一个充满了实践家的世界。」

教育就是一个国家竞争力的最大本钱,无论你现在几岁,是主管、学生、新鲜人、失业者、家长,我觉得《梦想,不盗》这本书, 一定「非看不可」!

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